入試問題解説
フェリス女学院中学校 算数 問題 解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回はフェリス女学院中学の算数を扱います
【入試資料分析】
2020年度の受験者数は384人で合格者195人、倍率は1.97倍です。
平均点は
国語：70/100
算数：54/100
社会：41/60
理科：42/60
【問題分析】
大問１…(1)王道な計算問題です、絶対あわせましょう。(2)角度を調べると二等辺三角形を発見できる、基本的な良い問題です。(3)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10がそれぞれ何回あらわれて，それは2が何個分か？3が何個分か？5が何個分か？7が何個分か？を考えます。勉強にするにもよい問題です。(4)典型的な比の問題です、必ずあわせたい。(5)例1ではお尻同士がくっついてる場所が一カ所、または全部同じ向き。例2では頭が向き合っている箇所の左側と右側が例1のようになっています。色々書いて規則性を把握しまししょう。
大問３…(1)は扇形から直角二等辺三角形を取り除くだけです。(2)30°を利用して三角形の高さを求めて三角形の面積をひくのがポイントになります。どちらも基礎的なのであわせたい。
大問４…完全にa_(n+1)=2/3×a_n＋10を解くという高校の漸化式の問題です。(1)計算してみて操作を理解しましょう。(2)特性方程式x＝2/3×x＋10を解いてx＝30と求めて差を考えるのが高校の解き方ですが、それを誘導でやってくれています。
30－(n＋1番目の数)＝{30－(n番目の数)}×2/3
となっています。(3)30－10＝20を何回2/3倍すれば30－29＝1より小さくなるか考えます。高校の範囲と言えども誘導がしっかりついてるので点数はとりたいところです。
大問５…今回はこれを扱います。
(問題)R2 フェリス女学院中学校 大問２(1)
Aさん，Bさん，Cさん，Xさんの所持金はそれぞれ1600円，3000円，4000円，x円です。AさんとXさんの所持金の差はa円，BさんとXさんの所持金の差はb円，CさんとXさんの所持金の差はc円です。a,b,cはすべて異なる数です。次の問いに答えなさい。(1),(2)は下のわくの中から選んで答えなさい。
(1)a,b,cの大小関係についてありえないものを，上のわくの中の①～⑥からすべて選び，その番号を答えなさい。
(2)bとcの和がaの2倍に等しいとき，a,b,cの大小関係として考えられるものを，上のわくの中の①～⑥からすべて選び，その番号を答えなさい。
(3)bとcの和がaの2倍に等しいとき，Xさんの所持金x円はいくらですか。
[解説]
(1)大小関係がどこで切り替わるか数直線で考えてみます。
図はxの位置によってa,b,cの大小関係がどうなるかを表していて、aとbはAとBの中点,bとcはBとCの中点,cとaはCとAの中点を境に大小関係がかわります。
この図から
②のa＜cとc＜bは同時に成立しなくて
⑤のc＜aとa＜bは同時に成立しないことがわかります。
(2)式で考えると楽です。(1)より②と⑤以外となります。
①a＜b＜cであればb＋c＞a＋aなのでb＋cはaの2倍より大きいです。
④b＜c＜aであればb＋c＜a＋aなのでb＋cはaの2倍より小さい
⑥c＜b＜aであればb＋c＜a＋aなのでb＋cはaの2倍より小さい
ので③のb＜a＜cしかないことがわかります。
(3)
b＜a＜cなのでxは図の赤い部分の値よりxは1600より大きく，3000と4000より小さいので
a＝x－1600
b＝3000－x
c＝4000－x
より(x－1600)×2＝3000－x＋4000－x
整理してx×4＝10200からx＝10200÷4＝2550
とわかりました。
これは高校でやるような絶対値の問題ではあります。綺麗に解けなかったとしても，色々な場合を具体的に考えてみてみましょう。(畠田)
駒場東邦中学校 理科 問題 解説★2020年(R2年)
今回は駒場東邦中学の理科を扱います
【問題分析】
大問１…小問集合です。一通りの基礎的な知識や計算が聞かれています。満点狙いたいところです。。
大問２…(1)今回はこの問題を扱います。(2)消化するには、温度を下げる、酸素がなくなることがポイントです。(3)(4)固体が気体になると体積が大幅に大きくなる、ドライアイスの白いけむりは水です。(5)青いのりはアルカリ性の青、酸性になると透明になる知識が必要です。しかし2つ選べなので，同じ現象なのは酸性とアルカリ性の話だけではあります。(6)酸性雨の基本的な問題です。
大問３…(1)(2)関節の問題です、その場で考えて答えるタイプです、(3)図1を見ることである程度わかります。(4)腕の動かし方などから同じように考えます。(5)わざわざ問題にしてるので尾びれは平行と答える可能性は高いです。平行であれば上下に動かす。(6)問題文にある程度ヒントがあるので、それに沿って書きましょう。
大問４…(1)作図して考えましょう。(2)地球の影の曲線は大きい円の一部になるものを選びましょう。(3)太陽が大きいので平行線ではなく、狭くなっていきます。(4)地球に比べて月は小さいので日食は月の影が地球の一部の地域にしかできませんが、月食は地球の影が付き全体を覆います。(5)問題文が意味不明ですが、月は東から西へ移動してるように見えるのに、東からかけていくのは何故かと聞いていきます。
大問５…(1)簡単な計算です。(2)問題文を読んでもアルコールの方が水より密度が小さいことは覚えておかないと解けません。(3)砂糖水の重いので先に入れてください。(4)対流の仕方をとわれています。(5)オレンジジュースの方が重いという知識は必要ですが、オレンジジュースの方が重くないと問題にならないので、そういうことからもわかります。
(問題)R2 駒場東邦中学 大問２(1)
空気中でものを燃やした時の気体の割合の変化を見るため，空気中の気体の体積の割合を教科書で調べたところ，
ちっ素 約78% 酸素 約21%，二酸化炭素 約0.03%.その他 約0.97%であることがわかりました。箱の中に空気を入れ，火のついたろうそくを入れてふたをすると，少しの間燃え続け，ろうそくがなくなる前に火が消えて，箱の壁に水滴がつきました。ろうそくを燃やす前と，燃やした後，箱の中にある気体の体積の割合を図で表したものとして，もっとも近いものをア～オから1つずつ選び，それぞれ記号で答えなさい。ただし，図中の○はちっ素，●は酸素，◎は二酸化炭素を表し、すべての図の中にある印(○●◎)の総数はそれぞれ33個です。また，2%以下の気体は図の中に示さないものとします。
[解説]
まず問題文から2%以下の気体は表さないので燃やす前は二酸化炭素がないものなのでエとなります。
燃やした後は、ろうそくは火が消えるのは酸素がなくなった時ではありません。
酸素濃度が17%以下になった時です。
なのでエの●が一つ◎になったイとなります。
微妙に細かいことが聞かれることあるので、すみずみまで読んでおくようにしておきましょう(畠田)
駒場東邦中学校 算数 問題 解説★2020年(R2年)
今回は駒場東邦中学を扱います
【入試資料分析】
今回は駒場東邦中学校をとりあげます。
受験者数 576名，合格者数 290名で実質倍率1.99です。
教科ごとの点数は(平均点 合格者平均点 配点)の順に
国語(60.8 66.9 120)
社会(49.6 53.9 80)
算数(74.0 84.0 120)
理科(55.1 59.3 80)
合計(239.5 264.1 400)
難易度が高かったわけではありませんが、算数の平均点はここ数年では少し低めでした。
【問題分析】
大問１…(1)計算問題、必ず正解したい。(2)簡単な図形の転がりの問題、瞬殺したい。(3)(面積)÷(1辺の長さ)で比をとる問題、確実にあわせたい。(4)意外とほとんど場合分けが生じません。大きい方から決めていくとI＋Jが10＋14しかなくて、E＋Fが11＋5と9＋7で迷いますが11＋5とするとA＋B＝14が作れないので9＋7簡単に決まります。正解したい。
大問２…今回はこの問題を扱います。
大問３…(1)(2)簡単な計算で求まります。これはあわせておきたい。(3)計算は面倒ですが難しくはありません。しかし問題の状況を理解するのは難しいです。外のコースほど合計200mにするために前方からスタートしないといけませんが、さぶろう君は3.14×10＝31.4m前方となりこれはBCの半分の長さ18.6mを越えてるので曲線部分からのスタートになることが注意です。
大問４…(1)全部同じ面積なので(ア)は一番面積の小さい青になります。正方形の面積は144×4＝576＝24×24とわかります。(2)(ア)の下にある長方形は見えている縦の長さが24－8＝16cmより横の長さは144÷16＝9cmなので黄色というようにわかっていきます。(3)青が105.6cm^2、黄が156cm^2なので残りは314.4cm^2なので赤は下で白が一番上とわかります。白は短い方の辺が9.6cmと小数なので，その一つ下も面積が小数の105.6cm^2である青と意外とすぐにわかっていきます。
(問題)R2 駒場東邦中学 大問２
2つの整数A,Bに対して,A÷Bの値を小数で表したときの小数第2020位の数を＜A÷B＞で表すことにします。例えば，2÷3＝0.666…なので，＜2÷3＞＝6です。このとき，次の問いに答えなさい。
(1)＜1÷101＞，＜40÷2020＞をそれぞれ求めなさい。
(2)＜N÷2020＞＝3をみたす整数Nを1つ求めなさい。
[解説]
(1)
1÷101＝0.00990099…
0,0,9,9の4つが繰り返されます。
2020÷4＝505で割り切れるので小数第2020位は4番目の9とわかります。
40÷2020＝0.01980198…
0,1,9,8の4つが繰り返されます。
小数第2020位は4番目の8とわかります。
40÷2020＝2÷101なので1÷101の2倍になっています。
(2)前の小問がヒントになっていないか？これを常に考えたいところです。
1÷101は0099の繰り返しが続きますが、これを99と考えると一つさえ作ればよので一の位が3になるような倍数を考えて
99×7＝693
なので
1÷101×7＝140÷2020＝0.06930693…
となり4番目がきっちり3になって出来上がっています。
他にも99×17＝1683より
1÷101×17＝340÷2020＝0.16831683…
となりこれも4番目がきっちり3になって出来上がっています。
更に適当に
21÷2020＝0.010396039…
も満たしています。
Nの値は140,340,21などなど…
うまく見つけられなくても、ごり押しで見つけてくる力も重要です。
そして前の小問をヒントにすることを意識するようにしましょう(畠田)
大阪星光学院中学校 算数 2020(R2)入試分析
今回は大阪星光学院中学を扱います。
【入試資料分析】
2017年度の入試概要は
志願者数：804名→741名→683名→755人→769人→737人
受験者数：765名→713名→653名→730人→733人→695人
合格者数：313名→298名→311名→284人→298人←297人
実質倍率：2.4倍→2.4倍→2.1倍→2.6倍→2.5倍→2.3倍
例年程度の倍率となりました。
点数情報は
国語(120点満点)
受験者平均：76.4→76.9→73.3→63.1→75.9→72.8
合格者平均：82.1→84.2→79.7→67.9→84.3→79.6
算数(120点満点)
受験者平均：77.4→79.7→72.8→68.3→55.6→68.4
合格者平均：95.0→91.6→87.4→88.3→74.8→82.2
理科(80点満点)
受験者平均：63.0→51.8→54.4→60.3→52.4→53.9
合格者平均：66.8→56.5→60.1→68.3→57.1→58.8
社会(80点満点)
受験者平均：59.1→55.9→55.0→57.7→60.5→59.3
合格者平均：62.1→59.3→58.2→61.9→64.6→63.5
総点(400点満点)
受験者平均：275.6→267.9→257.6→248.1→242.4→253.8
合格者平均：307.7→297.8→289.1→286.3→281.4→285.3
となっています。
算数は今年も最も差がつきやすい科目となりました。
【問題分析】
大問１…(1)連分数の問題です。分子が1になるように分母分子を割っていきますが一度やったことある人は有利だったかもしれません。(2)同位角、錯角。折り返しで同じ角度など使う基礎的な問題です。あわせたい。(3)基本的な場合の数の問題です、瞬殺できるように仕上げていきたい。(4)典型的な差集め算の応用問題です。必ずあわせたい。(5)回転により同じ長さのところのチェックと、直角三角形の角度に○や×を書いていって相似を見極める問題です。よく練習していると思うので必ずあわせたい。
大問２…(1)(2)(3)角速度など考える問題です。Pが動くわけでもないし、素早く満点をとりたいところです。
大問３…三角数の問題ですが、見た目的に少しわかりにくいです。奇数の段は左端から始まり、偶数の段は上端から始まります。(1)は簡単ですが(2)は処理能力も求められているので鍛えておきましょう。
大問４…共通部分を何とかする問題です。(1)の共通部分は三角柱でわかりやすいです。(2)は水平な断面考えると正方形なので四角すいになります。
大問５…星光らしい図形の問題です。(1)(2)はAと柱の角を直線で結ぶと影がわかります。(3)今回はこれを扱います。
(問題)R2 大阪星光学院中学 算数 大問５(3)
右の図のように，幅6mの歩道と車道があり，歩道内の図の位置に柱が立っています。また，車道の真ん中を幅2mの車が上方から下方に向かって走っています。歩道，車道とも十分に長いものとします。
(3)太郎君が地点Bに立っていて，車が柱のかげに完全に隠れると同時に，矢印の方向に毎秒1mの速さで歩道の真ん中を歩き始めました。車の一部が見え始めるのは，太郎君が歩き始めてから[ ]秒後です。
[解説]
(3) 太郎君と柱の角を結んだ直線と、車のサイドを通る直線との交点がどう進むかシャドーを考えます。
図のように赤とオレンジの角については左から毎秒2/3m,4/3m
青と紫は毎秒4m,6mとなります。
車が柱のかげに完全に隠れたときから2秒後は(2)からまだ柱のかげに完全に隠れています。
そして赤より青のシャドーが前になります。
4秒後には紫よりもオレンジのシャドーの方が後ろになります。
オレンジのシャドーは左も右も車の速さにおいつけません。
しかし青のシャドーは左が毎秒4mの速さで車の速さが毎秒4.5mより
4.5－4＝0.5より毎秒0.5で近づくことになります。
2秒後から車の左下がシャドーにぶつかるのは(7－2)÷0.5＝10秒
つまり2＋10＝12秒後とわかりました。
影の問題はよく出題される範囲なので解き方をマスターしておきたいです。
整理して解けるようにしておけば合格に近づきます！(畠田)
灘中学校 算数（1日目）2019(H31)入試分析 その2
今回は灘中学、算数1日目の大問４をとりあげたいと思います。
大問４では表面上は高校数学で習う合同式を道具として使わなかったとしても根本的な考え方，解法の原理は合同式になります。
灘でもよく出題され，合同式の考え方に慣れていれば大きく有利になるのでぜひ考え方を勉強してください。
(問題)2019年度 灘中学校 算数第1日目 大問4
A=377×377×377×377×377×377とするとき，Aの約数の中で14で割ると1余るものは，1を含めて全部で[ ① ]個あります。また，Aの約数の中で15で割ると1余るものは，1を含めて全部で[ ② ]個あります。
[解説]
このような余りの問題が出たとき
(A+BをPで割った余り)=(((AをPで割った余り)+(BをPで割った余り))をPで割った余り)
(A－BをPで割った余り)=(((AをPで割った余り)－(BをPで割った余り))をPで割った余り)
(A×BをPで割った余り)=(((AをPで割った余り)×(BをPで割った余り))をPで割った余り)
を使います。
和，差，積は余りにおきかえて計算してしまったらよいわけです。
①
377=13×29よりAは13の素因数が6個と29の素因数が6個の積です。
14で割った余りで考えると
29は14で割ると余り1です。
13は14で割ると余り12ですがこれを1不足しているということで余り－1として扱います。
余りで掛け算を考えると
1×1＝1 ←余り1になるもの同士をかけると余り1の整数になる
(－1)×(－1)＝1 ←1不足しているもの同士をかけると余り1の整数になる
このルールで考えればよいことになる。
なので(余り1の整数である)29は何個使ってもよくて，
(1不足の整数である)13は偶数個使えばよいことになります。
29の使い方は0個から6個の7通り，13の使い方はは0個,2個,4個,6個の4通りより
7×4=28通り
②
29は15で割ると余り－1
13は15で割ると余り－2
と考えて扱います。
13の個数で場合分けすると
0個の時…1のことなので余り1
1個の時…2不足
2個の時…(－2)×(－2)＝4で余り4
3個の時…4×(－2)＝－8で8不足
4個の時…(－8)×(－2)＝16で余り1
5個の時…1×(－2)＝－2で2不足
6個の時…2個と同じで余り4
よってAの約数が余り1になるには，13が0個または4個で余り1，29が偶数個で余り1の時の1×1＝1の場合しかない。
13の使い方は0個または4個の2通り，29は0,2,4,6個の4通りで
4×2＝8通り
(畠田)
豊島岡女子学園中学校 理科 問題 解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回は豊島岡女子学園中学の第一回の理科を扱います。
【問題分析】
大問１…ばね、てこの問題です。肩透かしのような問題も多いですが、しっかり理解しているかは問われています。ゴムは縮まない、伸びる時はばねと同じことは確認しておいてください。今回はこの(1)を扱います。
大問２…(1)よく問われる水溶液の分析の問題です、しっかり覚えて満点とりましょう。(2)塩化水素とアンモニアと塩化アンモニウムの比を考えてどちらかが不足してる問題です、典型なのでしっかりあわせたい。(3)ブドウ糖が発酵してアルコールに、そしてアルコールが発酵して酢に、そして二酸化炭素となっていくという問題ですが、わかりにくかったかもしれません。
大問３…(1)その場で考えたらある程度はわかりそうです。腸が全然ないのでZはないことはわかります。(2)背骨が丸出しです。(3)(4)臓器の形、位置、働きの基本的なことを覚えておきましょう。
大問４…地震の問題です。基礎的なことや、簡単な考察しか聞かれていないのでしっかり点数をとっておきたいところです。
(問題)R2 豊島岡女子学園中学 理科 大問１(1)
自然の長さが10cmで重さの無視できるばねを天井につるしておもりを取りつけるばねは伸び，ばねを床に取りつけておもりをのせるとばねは縮みます。このばねの長さとおもりの重さの関係は，グラフのようになります。
(1)このばねを2つ用意し，40gのおもりの上下に取り付けました。上側のばね1の端を天井に，下側のばね2の端を床に取り付け，ばね１，ばね２の長さがそれぞれ10cmになるようにおもりを手で支えました。ばね１，おもり，ばね２は一直線上にある状態になっていました。おもりを静かにはなしてしばらく待つと，ばね１，おもり，ばね２は一直線上にある状態で制止しました。このとき，ばね１とばね２の長さはそれぞれ何cmになりますか。四捨五入して整数で求めなさい。
[解説]
(1)このばねはグラフより10gで1cm伸びます。
まずこのセットを下は固定させずに床にもぶつからないと仮定して、ぶら下げたとします。
そうするとばね１は40gのおもりがぶら下がっているので4cm伸びて長さ14cm。
ばね２は伸び縮みなしで長さ10cm。
そしてばね２を床に固定すると全体で10＋10＝20cmになる必要があるので合計で4cm縮む必要があります。
今回はばね１もばね２も同じばねなので，それぞれ10gの強さで押すと同じ1cmずつ縮みます。
よって4÷2＝2で2cmずつ縮めばよくなります。
よってばね１は14－2＝12cm，ばね２は10－2＝8cm
物理分野は一通りきっちり解き方をしっかり練習しておきましょう。
得点源になり合格に確実に近づきます！(畠田)
豊島岡女子学園中学校 算数 問題 解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回は豊島岡女子学園中学の第一回を扱います。
【入試資料分析】
受験者数986人、合格者数402人
受験者平均は195.61/300
合格者平均は223.36/300
各教科の平均点は(受験者平均点,合格者平均点)の順で
国語(75.29,82.51)
算数(56.52,68.95)
社会(33.14,37.54)
理科(30.67,34.36)
例年と比べると算数は平均点は少し低めとなりました。
【問題分析】
大問１…(1)簡単な計算問題。(2)かなり基本的な問題です。(3)実質は倍数の個数の簡単な問題です。(4)約分されて10/7と考えるので比の問題です。少しややこしいですがしっかりあわせたい。
大問２…(1)ちょっとした文字式の問題です。(2)実際に数えていけばつかめると思います。3桁，1000台が何個あるかという考えに至ると思います。(3)時計算というほどでもない時計の問題。(4)有名な形の平面図形です。最終的に円の面積は消えます。
大問３…(1)(2)問題が複雑でないのでダイアグラムがあまり意味がありません。状況図を書いた方が良いと思います。Bが家から学校まで進むとAは何km進むか？また家から学校までの同じ距離を進んだ時、時間の比は速さの比に反比例します。Bの往復で速さの比がわかっているのでかかった時間の比がわかります。豊島岡はこういう旅人算の練習が必要です。
大問４…(1)(2)平面図形の問題です。一見色々考えないといけないと思いますが、ベンツ切りでだいたい同じように解決するので、しっかり練習しておきましょう。
大問５…(1)(2)(3)見た目に反して単純な問題です。合計を4で割ればPが何周するかわかるし，何周したかを4で割ればQがAに何回ついたかわかります。
大問６…今回はこれを扱います。
(問題)R2 豊島岡女子学園中学 算数 大問６
下の＜図1＞のように，1辺の長さが10cmの立方体ABCD-EFGHがあります。辺BC,CD,DAの真ん中の点をそれぞれL,M,Nとするとき，次の各問いに答えなさい。
(1)4点L,N,H,Gを通る平面で立方体ABCD-EFGHを切り，2つの立体に分けます。＜図2＞は2つの立体のうち頂点Eを含む立体です。その中に，はみ出ないようにできるだけ大きい立方体を，1つの頂点が点Eと重なるように置きます。このとき，その立方体の1辺の長さを求めなさい。
(2)3点L,M,Gを通る平面で立方体ABCD-EFGHを切り，2つの立体に分けます。＜図3＞は2つの立体のうち頂点Eを含む立体です。その中に，はみ出ないようにできるだけ大きい立方体を，1つの頂点が点Eと重なるように置きます。このとき，その立方体の1辺の長さを求めなさい。
(3)下の＜図4＞のように，辺AD,BC上にそれぞれ点P,Qを，DPとCQの長さが等しくなるようにとります。3点Q,M,Gを通る平面と3点P,M,Hを通る平面で立方体ABD-EFGHを切り，3つの立体に分けます。＜図5＞は3つの立体のうち頂点Eを含む立体です。その中に，はみ出ないようにできるだけ大きい立方体を，1つの辺が辺EFと重なるように置きます。その立方体の1辺の長さが8cmであったとき，元の立方体のDPの長さを求めなさい。
[解説]
(1)
図の赤い直角三角形は直角を挟むに辺の比は10:5＝2:1なので
相似な青い直角三角形の図の2辺の長さが[2]と[1]とおけます。
立方体の一辺の長さは[2]＋[1]＝10cmなので
[2]＝20/3cm
とわかりました。
(2)
図のように立方体の1つの頂点はオレンジのラインにあるはずです。
これを面BLFGから見て正射影すると赤い直角三角形は直角を挟む2辺の比は4:1となるので掃除な青い直角三角形の辺の長さも図のように[4]と[1]とおけます。
立方体の1辺の長さは[4]＋[1]＝10cmなので
[4]＝8cm
とわかりました。
(3)
中にできる1辺の長さ8cmの立方体の上面を通る平面で切ることを考えると赤い部分のようになります。
元々の立方体と中にできる立方体の高さを考えると
三角形MGHにおいてMI:MH＝(10－8):8＝1:4
なのでIJ＝2cmとわかります。
この赤の断面を考えると青い直角三角形は直角を挟む2辺の比が2:3なので
オレンジの直角三角形も相似なので
4×2/3＝8/3
と図の長さがわかります。
よってDPの長さはMI:IH＝1:4だったので
8/3×5/4＝10/3cm
とわかりました。
空間図形であっても平面におとして考えていくのがポイントになっていきます。
よく練習しておきましょう(畠田)
武蔵中学校 理科 問題解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回は武蔵中学の理科を扱います
【問題分析】
大問１…仲間はずれを見つける問題ですがしっかり勉強していれば習ったことでわかるようにだいたい作られています。普段からテキストの注釈とかまで読んだりしておきたいところです。
大問２…問1は気象，問2は大地の変化の問題ですが、問3以降は生物の問題です。基本的な知識と理解が必要で、その上にその場で考えて解く問題です。細かい知識よりも、基本的なことをしっかりと理解しておく勉強が必要です。
大問３…今回はこれを扱います。
(問題)R2 武蔵中学 大問３
袋の中に、リング状の磁石が2つ入っています。2つの磁石は、引き離しやすくするために意図で結んであり、どちらもN極に黒いシールが貼ってあります。2つの磁石をつけたり離したりしてみると、つき方が何種類かあることに気づくでしょう。すべての種類について、下の表にN極とS極の区別ができる図をかいて説明しなさい。
ただし、磁石がついてるときに、全体を裏返したり回したりすると同じつき方になるものは1種類と考えます。
[解説]おみやげ問題ということで、実際には試験会場で磁石が配られるのでみんな正解したとは思います。
ここでは解説を書いておくと
磁石はどういうものかというと、物質は原子で出来ています。
そしてその原子には原子核があり，その周りを電子が回っています。
電子が回ると回転面に対して垂直に磁力線が発生します。
どの原子も電子の回転面が平行にそろっていれば、磁力線の方向がそろって物質全体として磁力線が発生している磁石となります。
よって磁石はどの原子においてもS極からN極に向かって磁力線が発生しているので、そういう風にリングの磁石を描くと
こうなります。
するとリングの穴のところと外側は磁力線の向きが逆になるので直径を通る断面で考えると
図のようになるので、磁石は磁力線の向きが一致するようにくっつくので次の5通りになります。
○一つのリングとN極の面ともう一つのリングのS極の面がぴったりくっつく。
○一つのリングをN極の面を上に、もう一つのリングをS極の面を上にして上のリングの中央に下のリングの端がくるようにくっつく中央
○一つのリングをS極の面を上に、もう一つのリングをN極の面を上にして上のリングの中央に下のリングの端がくるようにくっつく中央
○一つのリングのN極の面の端と，もう一つのリングのS極の面の端が幅がぴったりあうようにくっつく
○一つのリングのN極の面を上に、もう一つのリングのN極を下にして側面がくっつく。
実際には試験会場で色々やって答えにはたどりつくと思います。
後は論点をおさえた記述がポイントです。
がんばってください(畠田)
武蔵中学校 算数 問題解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回は武蔵中学の算数を扱います
【入試資料分析】
受験者数580 合格者数188で実質倍率3.1
倍率は例年通りです。
教科別の平均点は(満点 合格者平均点 受験者平均点)の順に
国語(100 67.8 61.6)
算数(100 71.9 54.5)
社会(60 28.1 24.1)
理科(60 37.0 32.7)
合計(320 204.6 172.9)
合格最低点187/320
算数の平均点が去年の反動なのか、最近ではもっとも高くなりました。
【問題分析】
大問１…(1)2をかけていって一の桁の数が周期的になるよくある問題です。(2)どれだけ安くなったのかの値を出せば後はつるかめ算です。
どちらも基礎的な典型問題なので満点を狙いましょう。
大問２…(1)三角形と台形の面積の比を考えましょう。(2)AEを延長してチョウチョ型の比を使ったり三角形の面積の比など使って解きましょう。
この大問も基礎的な典型問題なので満点を狙いましょう。
大問３…(1)武蔵は理由を記述で問われることあります。簡単なことを聞かれてるので、しっかり論点を抑えて書きましょう。「偶数の玉が存在している」ので「少なくともどちらか一方に必ず入り」，「5と偶数の玉があれば積は10の倍数」となり0となる。この三つのことについて書かれていればよいと思います。(2)0でなければ偶数と5は同じ箱に入ってはいけなくなります。しかも偶数が4つもあるので、場合分けがそんなに発生しません。(3)こちらも0でない場合ばかりなので場合分けが少なくて、初見の問題で実験してやるタイプの問題と言ってもやりやすかったと思います。
満点をとりたい。
大問４…今回はこれを扱います。
(問題)R2 武蔵中学 大問４
選挙では，各候補者の得票数に小数点以下の数がついてる場合があります。この仕組みを例1を用いて説明します。①～④の4人の候補者について，投票用紙に姓名とも書かれている票の数を正規の得票数と言います。投票用紙に「田中」とだけ書かれていると①と③のどちらに投票したか不明です。また，「ともこ」とだけ書かれていると②，③，④の誰に投票したか不明です。そこで，「田中」だけの票が3票あったので，これを①と③の正規の得票数の比に分けて分配し，正規の得票数に足します。この操作を「按分」と言います。ただし，按分する票数は小数第2位を切り捨てます。①については，3×5/(5＋6)＝1.36…なので，1.3票を足して，按分後の得票数は6.3票になります。③についても，同様に計算して，「田中」の分で1.6票を足しますが，③は「ともこ」だけの3票についても按分しないといけません。つまり，3×6/(7＋6＋8)＝0.85…なので，さらに0.8票を足して，按分後の得票数は8.4票となります。次の問に答えなさい。
(1)例1について，(ア)に入る数を求めなさい
(2)例2について，(イ)に入る数を求めなさい
(3)例2について，(ウ),(エ)に入る数をそれぞれ求めなさい。
[解説]
(1)簡単に答えます。
3×8/(7＋6＋8)＝1.14…なので8＋1.1＝9.1
(2)この問題のポイントは按分すると小数点第2位を切り捨てられるところです。
例2の②は按分が1.5，④は1.2なので③はともこによる按分は全部で5票ぐらいなので5－1.5－1.2＝2.3ということで
②は20票で按分1.5ということは③は2.3でいくらか？と勘でやっても求まるとは思います。
ここでは小数点第2位を切り捨てられたことによって，範囲を絞って答えになっているものを求めたいと思います。
②から按分する票数の小数点第2位を切り捨てる前の値は1.5以上1.6未満であります。
よって5×20/(20＋(イ)＋17)の値が1.5以上1.6未満より
(イ)は
5×20÷1.5－37＝29＋2/3以下
5×20÷1.6－37＝25＋1/2より大
なので(イ)＝26,27,28,29のどれかに絞れました。
同様に④でもやってみると
5×17÷1.2－37＝33＋1/6以下
5×17÷1.3－37＝28＋5/13より大
なので(イ)＝29,30,31,32
よって(イ)＝29と決まります。
(3)同じように範囲を絞って①と③の田中の按分において①は1.6なので
(エ)×21/(21＋29)の値が1.6以上，1.7未満より
(エ)の範囲を絞ると
1.6×(21＋29)/21＝3＋17/21以上
1.7×(21＋20)/21＝4＋1/21未満
なので(エ)＝4と決まります。
したがって(ウ)は
ともこの按分…5×29/(20＋29＋17)＝2.19… なので2.1
田中の按分…4×29/(21＋29)＝2.32より2.3
だから29＋2.1＋2.3＝33.4
とわかりました。
他の大問が簡単ですぐに解けると思うので，この問題に時間は使えます。範囲を出すと大変なのではないかと、ためらっている時間があれば計算するように練習しておきましょう！(畠田)
雙葉中学校 算数 問題解説＆入試分析★2020年(R2年)
今回は雙葉学園中学を扱います
【入試資料分析】
受験者数391人
合格者数118人
で倍率3.31となり例年よりも高くなりました。
【問題分析】
大問１…(1)計算問題、確実にあわせたい。(2)消費税をネタとした基本的な比の問題。(3)一度はやったことあると思われる同じパターンが続く図形の問題です。大問1は満点狙いです。
大問２…少し面倒ですがカレンダーを書いて足していけば良いので正解したいです。
大問３…今回はこれを扱います。
大問４…群数列と倍数の融合問題です。(1)は計算としては2または3の倍数の個数を数えて取り除く簡単な問題です。(2)計算としては3の倍数をとりのぞけば良いですが、1グループと2グループには3がないことに注意です。(3)5,15,20,25,30と約分されないか整理して数えていけばよいですが，25は2回5で割れることに注意です。
大問５…(1)計算としては簡単ですが状況を理解するためにダイアグラムなどかいて整理して解きましょう。(2)Cで11分休み終わったときにちょうどバスがやってくるとすれば、そのバスはA地点をいつ出発すればよいか考える方法などあります。(3)難しいことは問われていませんが、複雑な状況を整理して答にいきつくのは難しいかもしれません。
(問題)R2 雙葉学園中学 大問３
図のように、正十角形の頂点を結び、正五角形をつくりました。
(1)(あ)の角度は何度ですか。
(2)この正十角形の面積は470cm^2、正五角形の面積は380cm^2です。かげをつけた部分の面積は何cm^2ですか。
[解答]
(1)正十角形の一つの内角の大きさは180×(10－2)÷10＝144°なので
(180－144)÷2＝18°
とわかりました。
(2)まず簡単に思い浮かぶわかりそうな面積は
赤の三角形Aの面積
青の三角形Bの面積
そして
A×2－B
で求められる緑の三角形Cの面積です
(1)で18°を求めさせられたのでこれを使うのではないかと三角形Cを作ってみると
残りの部分にオレンジの三角形Dが出来て、これは図のもう一つのオレンジの三角形と合同です。
ということは
(赤の三角形A)＋(緑の三角形Cの半分)×2
で求められるので
470÷10＋(470－380)÷5＝47＋18＝65cm^2
と求まりました。
アプローチの仕方がわからないときは前の小問がヒントになっていることが多いので必ず考えてみるようにしましょう。そうすれば差をつけることが出来て合格間違いなしです！(畠田)
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